隨著新冠疫情在全國蔓延，各地防控措施不斷升級，國新文化－奧威亞積極響應(yīng)黨和國家號召、踐行央企擔(dān)當(dāng)，充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)與庭審系統(tǒng)，為庭審參與各方提供便捷、安全、多樣的網(wǎng)上開庭服務(wù)，把疫情對審判工作的影響降到最低。…詳情>>
十堰市重慶路小學(xué)作為湖北省數(shù)字校園示范校積極探索先進的信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，在廣州視睿電子科技有限公司的幫助下，充分利用希沃“云課堂”開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播活動，收到了良好的育人效果…詳情>>
奧威亞通過自身技術(shù)優(yōu)勢，面向全國各區(qū)縣教育局、學(xué)校免費提供區(qū)域教育局名師直播支持服務(wù)、區(qū)域教育局網(wǎng)絡(luò)教研支持服務(wù)、緊急會議網(wǎng)絡(luò)直播支持服務(wù)三大公益服務(wù)，全面助力全國教育系統(tǒng)開展疫情防控阻擊戰(zhàn)。…詳情>>
教育信息化2.0時代，越來越多的院校將更加智慧的教學(xué)設(shè)備納入了學(xué)校建設(shè)，提速教育現(xiàn)代化發(fā)展。對此，銳取始終站在技術(shù)發(fā)展的前沿，為創(chuàng)造更加智能的教學(xué)空間努力，幫助眾多學(xué)校實現(xiàn)“常態(tài)化”的智慧部署，讓每個孩子的夢想都開花。…詳情>>
隨著精品課程的建設(shè)和發(fā)展，同時也響應(yīng)國家政策的號召，錄播教室的建設(shè)將成為每個學(xué)校的必選項。而面對這個必選項的具體用途和功能時，我們些許有些茫然。下面我們針對錄播教室的功能為大家一一講解！…詳情>>
高品質(zhì)的設(shè)備決定了整個音響系統(tǒng)的聲音效果，拍攝條件的游客，常用的音響設(shè)備有：混頻器、麥克風(fēng)、PA和顯示器…詳情>>
前鏡頭：攝像機鏡頭直接拍攝在被攝對象前面。攝像機鏡頭的光軸與被攝人的視線一致，正面左右平衡對稱，正面構(gòu)圖往往與主體的中心位置相結(jié)合，對于人來說，可以顯示出人的位置，重量穩(wěn)定而嚴(yán)重，可以看到人的面部特征和表情動作。…詳情>>
福建師范大學(xué)攜手國新文化成員企業(yè)奧威亞，建設(shè)了67間常態(tài)化錄播教室，以及2間精品錄播教室，通過構(gòu)建全新的智慧教學(xué)環(huán)境以及智慧管理環(huán)境，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，扎實推進教育教學(xué)改革…詳情>>
相信大家在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天，一定有所了解智慧教室，給大家生活帶來的便利。可是你不一定不了解觸控屏一體機這些年的變化，就由納米黑板的小編為您講解一下：…詳情>>
義烏市保聯(lián)小學(xué)的課堂出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：一位學(xué)生在一體機前進行知識PK游戲。臺下的同學(xué)揮著小手，恨不能上臺幫他。而本應(yīng)站他右邊的“競爭對手”不見蹤影，仿佛有位隱形人正操作另一半屏幕。…詳情>>
文香錄播教室的操作智能化，能夠完成一鍵式的智能化操作，教師只需要簡單的進行“上課”、“下課”等操作，就能讓錄播教室正常的進行錄制功用，主動盯梢定位拍照，以及主動生成規(guī)范格局的視頻文件，生成的教育視頻還可主動上傳云渠道，簡單易用，極為方便，教師即便是電腦小白也能快速學(xué)會操作。 …詳情>>
平：所攝畫面的地平線一定要平。畫面邊緣的橫線要與地平線保持水平，不能傾斜。這是畫面的基本要求。在具體操作中，要擺好三腳架，放平固定攝像機的云臺。 …詳情>>
在普通教室里選好機位拍攝時，除了特別的需要使用移動拍攝外，多數(shù)情況都是使用固定鏡頭來拍攝，因為其方向性比較穩(wěn)定。但是為了讓所拍攝的畫面比較豐富，除了使用固定拍攝外，還必須使用運動鏡頭拍攝，最常用的是使用推拉鏡頭進行拍攝，來彌補固定拍攝所帶來的不足，推拉鏡頭一般由起幅、運動（推拉）、落幅三部分組成，拍攝時3個部分應(yīng)明確、合…詳情>>
按攝像機性能可分為廣播級攝像機，業(yè)務(wù)級攝像機，家用級攝像機三類，性能不同攝像機的價格相差也較多。 根據(jù)各種環(huán)境的要求，不同的場合應(yīng)用不同種類的攝像機，根據(jù)攝像機的使用場合可以分為幾大類：演播廳用的攝像機、外拍用便攜式攝像機、監(jiān)視用固定攝像機等。…詳情>>
有這樣一股神奇的力量——來自銳取的yCat無線便攜錄播，將相距百里的兩個地區(qū)無縫連接，用“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂，城鄉(xiāng)共上一堂課，讓城市與山區(qū)的孩子共享一片教育藍天。 …詳情>>
傳統(tǒng)的聽講式教室空間很難從格局和技術(shù)上保障雙向互動式教學(xué)，因此新型“教”與“學(xué)”空間才是一切教學(xué)形態(tài)重塑的基礎(chǔ)。在此背景下，廣州大學(xué)攜手銳取等智慧教育設(shè)備提供商，將傳統(tǒng)教室變革為智慧教室，從而實現(xiàn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。 …詳情>>
湖北省先后制定印發(fā)了《湖北省教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2014——2020年）》、《湖北省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，不斷深化全省教育信息化改革。…詳情>>
銳取走進西藏，致力于昌都教育的信息化、智慧化建設(shè)，用110多間錄播教室，為高原地區(qū)架起資源共享的智慧“天路”。 銳取錄播教室融入了遠程互動的功能模塊，并能接入不同的設(shè)備終端，即時開啟遠程視頻教學(xué)，讓遠在千里之外的學(xué)生，如同置身同一個課堂，同時接受名師的指導(dǎo)。…詳情>>
為深入貫徹教育部相關(guān)政策，徹底打破傳統(tǒng)學(xué)校封閉的教學(xué)機制，促進校際資源共建共享，全南縣與銳取攜手，用25套錄播系統(tǒng)打造縣區(qū)的“教育公平網(wǎng)”，讓優(yōu)質(zhì)資源輕松遍及各個中小學(xué)教學(xué)點，大幅助推當(dāng)?shù)亟逃畔⒒M程。 …詳情>>
羅湖區(qū)人工智能教育生態(tài)產(chǎn)業(yè)交流會暨‘教育+AI’場景應(yīng)用發(fā)布活動”上達成戰(zhàn)略合作，雙方將在人工智
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