普羅米休斯從產品的制造上追求全球的品質，中國也是第一個在硬件制造上超過20萬臺以上的生產基地，在軟件上普羅米休斯一直致力去做，每一年軟件都會很重大的升級和翻新，曾獲得了全國的通訊大獎，同時支持38種語言，所以對學校的使用和應用上會變得更容易，而且節約學習成本。

    目前市場上出現了電子白板加液晶屏的產品。比如鴻合的觸摸式手寫液晶屏，艾博德的交互式電視白板，這種產品會不會對電子白板市場有沖擊，在很多廠商蜂擁而至生產這種產品的時候，普羅米休斯為何還是專注于電子白板領域？

    盛登峰看待這個問題是這樣說的：“很多時候在一個市場上一定會有很多的技術去競爭或者制造生意。關鍵是我們怎么啟發用戶你到底需要什么，你到底需要這種產品達到什么樣的應用效果？其實每個新技術可能都有它的優缺點，但是在應用方面會面臨很多。大家從教學的角度可以看很多走在前列的國家他們在用什么技術，你可以看到所有的在用投影和液晶的基本上都是亞洲國家，尤其是日本。為什么？因為它是個電視大國，它的基礎產業來自于電視，投影其實也是他們的。所以兩個不管怎么爭，對他們都是有好處的，但是對用戶是不是最有好處？是不是這個技術最適合用戶？你去看看英國，英國的80%的教授都在用白板，而且非常穩定在用。美國也是每年都有有60%的增長，它的市場占有率現在已經有30%的教授都在用它。”

    面對市面上琳瑯滿目的產品和技術，決策者是學校，他們要去思考的是裝這個東西達到什么樣的目的？達到什么效果？普羅米休斯是致力于推一種技術，我們認為一種技術已經能讓企業花很多的精力，100%、120%的精力都未必能做到讓客戶非常滿意，所有專注是提升競爭力的第一步。

    目前電子白板市場可以分為兩部分來看，一部分就是呈現白板本身，根據統計數字中國白板在課程的安裝率應該不到3%，那么全球現在平均是17%。超過3%的臨界點我們會發現，在每個國家它的增長速度都會呈爆炸性的增長。中國從白板這個市場本身還遠遠沒有達到，所以才有如此多的企業蜂擁而上。

    其實我們只知道學生看了這個白板，但是在整個的教學環節里面需要過程評估，這也是中國教育改革一直要做的，怎么樣做到全面又及時的評估，只有時時抓住每個學生的學習情況，才可以去實現個性化教學，這些方面現在的技術沒有。普羅米休斯在上兩個月剛剛收獲了美國一家專門做學生評估的軟件，它會和產品結合，這樣學校很容易看到這個班在某一個知識點的成績，它的反饋，而且是每個學生的學習成果，盛登峰說：“我們一直在對全球說我們不是白板企業，我們是提供互動教學解決方案的，這里面包括教和學，白板只是我們認為在教的手段一個展示的平臺，但是更重要的是要回歸到教學的主體，是讓孩子們獲得績效性的提高。”

未來如何？普羅米休斯在中國...

    目前普羅米休斯能夠幫助老師教學能力的提高。但是怎么評估提高學生的學習能力是在互動教學的領域里所要嘗試的。普羅米修斯在未來希望有一個互動課堂，它涵蓋了在教室里面所用到的所有的技術，這些技術圍繞著一個中心點就是學生，用產品實現教學的目標，對老師教學理念的提升，對學校精神理念的提升，對孩子能力的提升，這才是買電子白板的價值。

    普羅米休斯非常看好中國的市場，所以我們對于產品上會針對中國推出超改革，盛總想做針對中國國情的事情，他頗有感觸的說“作為普羅米休斯已經是一個全球性的企業，在中國非常清楚本地化的事情，要做更適合中國用戶使用的產品，然后把國際化的標準，國際化的經驗代入到中國。”普羅米休斯一直以來都為中國教育事業作出了很多的貢獻和不懈的努力！

    盛總希望把國際的聲音引進來，幫助探討怎么樣推動互動教學在中國能夠更好地發展。這是作為國際化企業很難得的，我們也希望中國的企業多學習國外優秀企業的經驗，來共同推進中國教育事業的發展，未來普羅米休斯會不斷的學習，不斷去適應、去改變、去創造奇跡！