多媒體計算機和校園網絡技術在教學中的應用，促進了多媒體教學設備的更新。采用少而精、功能全、易管理的設備配置方案，已成為新型課堂教學的發展趨勢。

    （一）少而精，有利于多媒體教學的普及和發展。所謂少而精，是指設備配置要少。在滿足教師教學要求的前提下，減少普通設備的投入。精，是指所配置的設備必須精良，質量有保證，并且不易出故障。多媒體教學設備采用少而精的配置方案，能給教師帶來極大的方便。不僅減少了教師對設備的操作，而且保證了教學的順利進行。

    （二）功能全，才能實現教師的教學構想。首先，多媒體教學設備功能全，體現在教師使用設備時感到十分方便、快捷，使教師的教學構想得以實現。其二，教師在課堂上既可以使用筆記本電腦，又可以使用教學軟件、多媒體課件和圖片等，很輕松地將知識傳授給學生。其三，功能全體現在每個多媒體教室既可獨立使用，又可將多個教室連起來使用。教師既可在校園網上查找自己需要的資料或調出自已制作的課件進行課堂教學，又可對學生進行學習指導和答疑，以及進行網絡教學或者召開網絡會議等。

    （三）易于管理，才能實現管理現代化。首先，在科學的管理思想指導下，采用集中控制多媒體教學設備的管理模式，使教師在使用多媒體設備的過程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。其二，設備少而精損壞率就低，減少了設備的維修費用。其三，在少而精、功能全的設備配置方案中，多媒體教學管理人員只須在控制室里操作幾個按鍵便可以管理多個教室。這樣既減少了教學管理人員的工作量，又使他們有更多的時間鉆研業務或者協助教師制作教學課件等。 

    總之，采用科學的管理模式，改革以往多媒體教室的設備配置方案，形成投資少、見效快、效果好的良性循環態勢。在數字化校園建設過程中，只有采用科學的管理模式和先進的教學設備配置方案，才能促進多媒體教學快速地發展。