“數(shù)智慧疆 云端共研”遠(yuǎn)程互動(dòng)教研平臺(tái)正式開通
一、開通儀式：數(shù)智教學(xué)建設(shè)新里程碑
11月21日，滄州師范學(xué)院、中國(guó)聯(lián)通滄州市分公司與北京翰博爾，共同見證了“數(shù)智慧疆 云端共研”遠(yuǎn)程互動(dòng)教研平臺(tái)的正式開通。這一平臺(tái)的開通，為跨地區(qū)的教育合作與交流提供了全新的模式和平臺(tái)。
滄州師范學(xué)院黨委書記云電軍，黨委副書記、校長(zhǎng)張占平，黨委副書記范小振，黨委常委、副校長(zhǎng)高穎，黨委常委、副校長(zhǎng)郭玉秀，黨委常委、副校長(zhǎng)朱蓬華，滄州市援疆指揮部指揮長(zhǎng)苑博，新疆輪臺(tái)縣教科局黨組副書記、局長(zhǎng)毛樹海，中國(guó)聯(lián)通滄州市分公司領(lǐng)導(dǎo)等出席了儀式。同時(shí)，輪臺(tái)縣第一中學(xué)分校、輪臺(tái)縣第二中學(xué)、滄州市上海路小學(xué)、滄州市第十七中學(xué)、張家口沽源第三中學(xué)等多地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與教師也通過(guò)云端連線共同參與見證了平臺(tái)的正式啟動(dòng)。
二、技術(shù)賦能：遠(yuǎn)程教研新模式的誕生
“數(shù)智慧疆 云端共研”遠(yuǎn)程互動(dòng)教研平臺(tái)融合了先進(jìn)的信息技術(shù)與教育理念，致力于解決異地教育、教研中的痛點(diǎn)問(wèn)題。平臺(tái)支持常態(tài)化課程錄播、在線巡課、遠(yuǎn)程授課、同步教研及資源共享等功能，打破了傳統(tǒng)線下教育、教研的地域限制，為多地學(xué)校提供了全新的教育、教研模式。通過(guò)遠(yuǎn)程互動(dòng)功能，平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)從單向輸出到實(shí)時(shí)雙向交流的升級(jí)，大幅提升了教學(xué)與教研的效率與互動(dòng)性。相比傳統(tǒng)援教方式，平臺(tái)顯著降低了人力和經(jīng)濟(jì)成本，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)教學(xué)支持。
三、智慧校園：教育現(xiàn)代化的引領(lǐng)者
作為平臺(tái)發(fā)起單位，滄州師范學(xué)院積極推動(dòng)教育信息化建設(shè)，以智慧微格教室和常態(tài)化錄播教室為基礎(chǔ)，形成了教學(xué)與教研的全流程覆蓋。智慧微格教室通過(guò)模擬教學(xué)環(huán)境，為教師的教學(xué)實(shí)踐與反思提供支持；常態(tài)化錄播教室則記錄完整的課堂過(guò)程，為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與改進(jìn)提供數(shù)據(jù)依據(jù)。智慧微格教室與遠(yuǎn)程互動(dòng)平臺(tái)的結(jié)合，不僅拓展了校內(nèi)資源的使用效率，還為校際合作搭建了橋梁。通過(guò)云端互動(dòng)，學(xué)校突破了地理限制，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果惠及更多地區(qū)，真正實(shí)現(xiàn)了“教-研-學(xué)-評(píng)”一體化的高效協(xié)作。
四、展望未來(lái)：共建教育創(chuàng)新生態(tài)
未來(lái)，滄州師范學(xué)院將攜手翰博爾繼續(xù)推動(dòng)“數(shù)智慧疆 云端共研”遠(yuǎn)程互動(dòng)教研平臺(tái)的功能完善和推廣范圍，探索更多創(chuàng)新功能，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師生的專業(yè)能力。同時(shí)，翰博爾作為教育信息化的積極踐行者與領(lǐng)航者，也會(huì)繼續(xù)為平臺(tái)的發(fā)展提供技術(shù)支持和服務(wù)保障，雙方將攜手共進(jìn)，共同推動(dòng)教育信息化的高質(zhì)量發(fā)展，為構(gòu)建教育創(chuàng)新生態(tài)貢獻(xiàn)力量。
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