時(shí)下，國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略正全面推進(jìn)中，錄播課堂也逐步成為課堂教學(xué)和教研活動(dòng)中常用的形式。《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展第二批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)推薦遴選工作的通知》中強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)教師利用智能助手和情境化學(xué)習(xí)資源等優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教育教學(xué)，優(yōu)化教師智能研修，建設(shè)教師智能教育體系。

    那么，如何讓教學(xué)管理、課堂評(píng)估、教研活動(dòng)都更高效直觀？如何運(yùn)用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)、可視化數(shù)據(jù)輸出和自動(dòng)化歸檔+留存？如何一步到位、精準(zhǔn)解讀，并最終助力教學(xué)策略的優(yōu)化和質(zhì)量的提高？

    希沃錄播平臺(tái)最新上線的這3大進(jìn)階功能，讓課堂效果“看得見(jiàn)”、讓教研成果“強(qiáng)輸出”，一起來(lái)看看吧！

    01 教研互動(dòng)“個(gè)性化”，增效不難！

    錄播的遠(yuǎn)程互動(dòng)能力，讓教研員/督導(dǎo)員只需在手機(jī)或電腦上操作，就能隨時(shí)隨地線上接入。聽(tīng)課評(píng)課的全過(guò)程，既不怕風(fēng)雨阻擋，也可省掉前期大量的溝通協(xié)調(diào)成本，從而大大提升區(qū)域教研效率。

    不僅如此，希沃還支持自定義評(píng)課體系設(shè)定。不僅可以使用系統(tǒng)自帶的評(píng)課表，還能能根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同評(píng)課場(chǎng)景的具體需求，在后臺(tái)輕松創(chuàng)建出具有針對(duì)性的評(píng)課表，自定義設(shè)置評(píng)價(jià)項(xiàng)目和打分維度，讓聽(tīng)課評(píng)課更精細(xì)、更高效。

    教研活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)分和報(bào)告都會(huì)自動(dòng)匯總+歸檔留存，之后如果要復(fù)盤(pán)學(xué)習(xí)，一鍵即可導(dǎo)出報(bào)告。這不僅能讓老師直觀了解教研活動(dòng)的成效，查漏補(bǔ)缺、提升優(yōu)化；也讓管理者能縱觀全局——從教師個(gè)體表現(xiàn)到教學(xué)質(zhì)量整體，以及從校級(jí)維度提升到區(qū)域?qū)蛹?jí)。

    02 課堂質(zhì)量“可視化”，提質(zhì)不難！

    AI課堂智能分析系統(tǒng)以“老師全景”+“學(xué)生全景”畫(huà)面為基礎(chǔ)，系統(tǒng)會(huì)對(duì)課堂互動(dòng)、教學(xué)語(yǔ)言和行為、學(xué)生表現(xiàn)等多個(gè)維度進(jìn)行歸納分析，并沉淀出教學(xué)數(shù)據(jù)——比如提問(wèn)引導(dǎo)、鼓勵(lì)互動(dòng)、老師講解等不同環(huán)節(jié)的出現(xiàn)頻次、持續(xù)時(shí)長(zhǎng)、課程占比等，最終生成一系列客觀的課堂質(zhì)量報(bào)告，助力教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化和提升。

    它既有效解決了老師對(duì)授課效果“心里沒(méi)底”的難題，也為教學(xué)復(fù)盤(pán)和課程改進(jìn)提供了多維度的“硬支撐”。

    而除了讓抽象的教學(xué)節(jié)奏變得直觀、具體，學(xué)生的表現(xiàn)和互動(dòng)效果也無(wú)需再主觀判斷了——學(xué)生的抬頭率、互動(dòng)的積極性都會(huì)被有效捕捉，教學(xué)者和管理者既能把控整體的課堂氛圍，又能關(guān)照到學(xué)生個(gè)體的表現(xiàn)。

    此外，利用課堂質(zhì)量分析，回放課堂也無(wú)需再“反復(fù)重啟”或“大海撈針”。學(xué)生專注時(shí)刻、小組討論、隨堂測(cè)試等重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)都可自動(dòng)識(shí)別打點(diǎn)，點(diǎn)擊錄播課堂時(shí)間軸上的片段秒點(diǎn)就能快速鎖定，各類數(shù)據(jù)一目了然，讓老師教學(xué)習(xí)慣的調(diào)整有跡可循，課堂的優(yōu)化有據(jù)可依。

    03 賽課活動(dòng)“數(shù)字化”，組織不難！

    賽課，不僅是教學(xué)者不斷清晰思路、提升專業(yè)的過(guò)程，它還是集思廣益、共同進(jìn)步的過(guò)程。但，傳統(tǒng)的線下賽課往往組織難、效率低、成本高。為了解決這些難題，希沃錄播平臺(tái)推出線上賽課功能——

    從創(chuàng)建比賽、選手報(bào)名、作品收集，到評(píng)委評(píng)分、結(jié)果公布，比賽的全進(jìn)程都可靈活掌控、高效推進(jìn)。足不出戶隨時(shí)看課評(píng)課，評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)匯總，評(píng)審進(jìn)度和結(jié)果全程可追溯 ，獲獎(jiǎng)作品還可常態(tài)化供區(qū)域教師觀摩學(xué)習(xí)。發(fā)掘潛力教師，沉淀優(yōu)質(zhì)資源——“千里馬”和“伯樂(lè)”都不該難尋覓、難挖掘。

    數(shù)字化的教學(xué)方式，為老師優(yōu)化教學(xué)策略提供了新的參考標(biāo)準(zhǔn)和反饋路徑，在一條更高效且直觀的賽道上，管理者、教師和學(xué)生都在不斷的學(xué)習(xí)、磨合和進(jìn)步中，解鎖更好的課堂體驗(yàn)。

    接下來(lái)，希沃錄播將繼續(xù)在AI智能分析、數(shù)據(jù)可視化等功能模塊繼續(xù)精進(jìn)，以科技助力教師發(fā)展和教學(xué)創(chuàng)新，共同構(gòu)建智慧教育新生態(tài)！