VR作為一種當前熱門新潮的科技，已經普遍地運用到了我們的日常生活中。虛擬現實、增強現實、混合現實等一系列熱門技術被廣泛應用于教育行業，在教育研究、課堂教學、虛擬實訓、數字孿生、情景化測試等教育教學場景中發揮著積極作用，為新一代教育工作者提供了眾多前所未有的革新思路。

    安平縣青少年活動中心——VR進課堂

    河北省衡水市安平縣教育局非常重視智慧教育工作，對VR技術引入課堂教學的模式認可，并在青少年活動中心建設了實踐課程中心（VR智慧教室、創客教室、智慧閱讀教室）。

    近日安平縣智慧教育科組織了縣直小學科學骨干教師進行VR技術應用培訓，并安排第五小學四年級的學生前往安平縣青少年活動中心體驗了一場VR課程教學。

    課前，安平縣青少年活動中心的邊亞蓮主任致辭表示，為了更好響應“雙減”政策，青少年活動中心應用最新的虛擬現實教學技術，提供一個高科技教學體驗中心，讓學生在輕松愉悅的環境下更好地學習知識，提升科學素養。

    安平縣青少年活動中心VR智慧教室的教學設備由未來立體的3D納米智慧黑板和桌面式VR交互一體機教師端、桌面式VR交互一體機學生端等設備組成。學生在未來立體張老師的引導下，

    運用VR技術來認識太陽系、地球等天文宇宙知識，也對生物人體、安全教育等知識進行了學習。

    VR課堂將虛擬現實技術與實際教學知識點緊密結合，打造了與實際教育教學高度集合的高仿真、沉浸式、可交互的解決方案。老師可以利用教學平臺上的內容把仿真的宇宙天體帶到學生們的面前。

    帶上3D眼鏡即可身臨其境般觀看，通過追蹤眼鏡和觸控筆，學生可以進行自主式探究，可拖動和環顧四周，也可以進行拆分和自由組合，將枯燥的宇宙知識變為可視化的趣味教學。

    都說興趣是最好的老師，VR教學就是最好激發學生興趣的有力科技手段，更好集中注意力，學知識又快又好。

    學生們在張老師的指導下，4位一組，帶上VR眼鏡，觀察“太陽系”。頓時，整個教室歡呼雀躍。一個學生扶著戴眼鏡的學生，上下、左右、前后，360度地轉著圈。不停發出驚嘆的聲音”哇，原來這就是地球在太陽系的位置。

    “相比普通課堂，VR課堂的學生中更加踴躍參與，也敢于提出和回答問題。課后還有學生意猶未盡，“這樣的VR課堂讓我看到了宇宙的奇妙，很真實，本來是抱著玩一玩的心態，但是感覺已經掌握了一些平時老師沒有教到的內容。”

安平縣積極推動教師適應信息化和VR技術教學

    隨著日新月異的科技發展，教師除了要不斷提升自己專業內容，也需要跟上不斷變化的教育發展新形勢。VR技術在教學中的應用，使教師從傳統知識的傳授者，變成學生學習知識的指導者，教學內容更加富有創造性和趣味性。

    學生在老師的指導下即可通過桌面式VR交互一體機參與課程內容的自主探究學習，使學生變為學習的主體，也提高了學生的實際動手操作能力。

    當天，來自安平縣各地中小學的骨干老師進行了一場VR教學培訓，未來立體張老師分別從什么是VR技術、VR教學的優勢到VR教學設備的實際操作，為老師們講解了VR教學在課堂的應用。老師們也爭相討論、踴躍發言，每個人都親自實踐操作，感受VR教學的魅力。

    未來立體VR智慧教學是為K12階段的中小學生打造的一個創新的學習模式。它將虛擬技術與云技術相結合，以VR課件為核心，集硬件設備、教室方案、終端系統、教學云平臺于一體，通過沉浸式的虛擬互動場景幫助學生學習和掌握知識的一體化解決方案。

    未來立體將持續不斷培養和提高教師的信息素養，迅速適應教育發展的新形態，成為引領時代前進的重要骨干。安平縣青少年活動中心也將積極響應“雙減”政策，機器人、電腦編程、3D打印、錄播室等都將成為青少年活動中心的亮點課堂。