近年來，在互聯(lián)網(wǎng)、云計算、AI技術(shù)等技術(shù)的推動下，中科大洋積極打造“互聯(lián)網(wǎng)視頻+”生態(tài)體系，進一步加快教育產(chǎn)業(yè)布局，結(jié)合教育視頻應(yīng)用的特點和需求，不斷推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

    2018年4月13日，教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》的通知中提出到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標。大洋積極響應(yīng)，推出的以廣播級技術(shù)為基礎(chǔ)的教育錄播、校園媒體及云服務(wù)類應(yīng)用產(chǎn)品，同時把移動互聯(lián)、AI、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)與教學(xué)過程進行深度融合，為學(xué)校提供一整套的教育產(chǎn)品解決方案，全面助力教育信息化2.0。

    產(chǎn)品介紹

    全新升級的大洋教育平臺基于云服務(wù)體系，以教學(xué)資源為核心，以課程為主導(dǎo)，以直播、點播等技術(shù)為基礎(chǔ)。為學(xué)校提供教學(xué)、教研、安全、集控等多種業(yè)務(wù)場景，滿足學(xué)校精品課程錄制、微課制作、教研活動評比、校園集控、校園直播、課堂巡視、教學(xué)督導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)巡考等多種教育應(yīng)用場景。

    主要功能：課程中心、校園直播、教研活動、校園網(wǎng)盤

    1課程中心

    課程中心提供精品課程、班級課程、選修課程、校園講座等多種教學(xué)場景，學(xué)生可以在線評分、評論、筆記，和老師進行在線討論、作業(yè)等互動。課程中心有效的解決了生病請假、知識點困惑、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)需求，提升了學(xué)習(xí)效率，加快了優(yōu)質(zhì)課的傳播。

    2校園直播

    學(xué)校現(xiàn)場舉行重大活動、演出、公開課、觀摩課時，用戶均可在線觀看活動直播，可對直播進行評分、評論、收藏、投票、話題等互動。用戶可提前查看直播預(yù)告，也可以觀看直播回放，保留校園每一刻精彩瞬間。

    3教研活動

    教研活動評比不僅提升各學(xué)科教師的教育科研水平和教學(xué)能力，促進青年教師的專業(yè)增長，而且能提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校可在平臺發(fā)起多種形式的在線教研評比活動，可指定參加教研評比的老師以及評審專家，評比結(jié)束自動公布結(jié)果并對教研作品進行教學(xué)過程評價。

    4校園網(wǎng)盤

    學(xué)校海量教學(xué)和科研資料需要安全統(tǒng)一的管理,以往分散的存儲方式往往意味著寶貴的教學(xué)和科研資料面臨著設(shè)備損壞、病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊以及人為的刪除和破壞。搭建校園云盤，提供統(tǒng)一的教學(xué)、科研資料數(shù)字化存儲和管理方案，真正實現(xiàn)對教學(xué)和科研知識、成果的有效積累和傳承。

    新品推薦

    2019年大洋教育平臺基于AI人工智能的人臉識別技術(shù)、語音識別技術(shù)推出了全新的課堂行為分析系統(tǒng)和課堂考勤系統(tǒng)。

    課堂行為分析系統(tǒng)

    課堂行為分析主要通過AI技術(shù)，對教師和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和課堂行為進行分析。通過對每個聽課學(xué)生進行人臉表情識別，對開心、平靜等表情進行識別和統(tǒng)計分析，評估學(xué)生在課堂上的聽課學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過動作識別，分析討論、發(fā)言、睡覺、發(fā)呆等進行分析和統(tǒng)計。學(xué)校可以根據(jù)不同學(xué)生的不同表現(xiàn)因材施教，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

    課堂考勤系統(tǒng)

    課堂考勤基于人臉識別技術(shù)，對學(xué)生人像進行掃描，有效避免了學(xué)生代答到、中途離堂等傳統(tǒng)考勤的弊端，考勤記錄存入學(xué)生成長檔案，教師或?qū)W生可隨時查看考勤記錄。對不同教學(xué)班級的考勤信息進行比對分析，有利于學(xué)校對于教學(xué)的管理。

    未來

    隨著“教育信息化2.0行動計劃”的推進和落實，大洋教育產(chǎn)品將不斷探索、不斷創(chuàng)新，積極為智慧教育生態(tài)體系建設(shè)做出更大的貢獻！