教學顯示設備的發展史也是半部科技史。教學顯示設備的發展伴隨著科技的發展，逐步呈現出來現在的形態，

    1884年愛迪生發明了電影放映機，并由法國的盧米埃爾兄弟1885年在巴黎公映電影；

    19世紀末，幻燈開始應用于教學領域；

    20世紀初，無線電傳播人聲試驗成功，而后這些發明又都取得長足的進步；

    20世紀60年代，國外電視和計算機技術迅速發展，向學生提供了生動的視聽形象，為后面的教育信息化（當時還沒有這個詞）打下了基礎，直到今天，這種教學模式還是主流；

    20世紀90年代網絡開始普及，不少學校教學設備網絡化，同時集中化的網絡教室開始興起，大家還記得那種大白色只能玩金山打字通的長城電腦嗎？

    21世紀開始，在網絡虛擬化教學的風潮下，“去中心化”的翻轉課堂，即把老師們紛紛把課堂的主動權交給學生的教學方式開始興起，不少有條件的學校開始購入平板電腦等設備，讓學生能夠實現課前、課中、課后全方位學習。直到現在，即便教學工具越來越豐富，其本質都是基于互聯網和智能設備的教學方式重組，從而提高學習效率。

    粉筆板書或許是我們記憶中“最古老”的展示形態，但是隨著國家對教育工作者的重視，這種粉筆灰塵滿天飛的場景在未來的幾年將會消失。還記得我們小時候，曾有過一段時間，學校里面采購了幾臺幻燈機，老師需要提前在透明的塑料膜上把板書寫好，然后上課時在幻燈機上放出來，那模糊的字跡放到今天簡直不忍直視，不過，小小的板書被放大很多倍后投射出來影像，以當時的視網膜觀感水平，還覺得是一種視覺享受。這樣的教學雖然免除了老師們粉筆灰的困擾，但是在實際教學過程中，沒辦法現場板書，特別是數學課程的推演過程無法呈現。

    曇花一現”的幻燈機打破了粉筆+黑板的傳統課堂教學方式，雖然沒能達到預期的效果，但是也給后來者不少啟發。

    1979年，教育部成立了電化教育局和中央電教館，這也標志著全國的教育技術信息化開始走向正軌。國家對教育行業的重視，特別是義務教育階段的財政撥款的放開，整個普教系統的信息化需求也就開始凸顯出來。

    緊接著，在80年代后期，教學投影機開始接棒進入部分校園，電腦+投影的展示方案逐步成為課堂的主角，投影機為教室顯示終端的“統治地位”長達30余年，一直到2017年，交互平板的市場份額首次趕超投影機。這個我們后面會講到。

    投影機的大畫面讓課堂變得生動起來，電腦+電子白板+投影機的大屏顯示方案讓信息的展示效率更高，但是由于當時的投影機發光效率低，燈泡壽命短，投影距離長等等諸多弊端日漸暴露出來，教育裝備從業者不得不尋找替代品。

    彼時，液晶平板一體機這種新興的產品形態悄然進入大眾的視野里。液晶平板一體機指的是在液晶電視基礎上加裝交互式觸控組件，使用者能夠在液晶電視機一樣的屏幕上進行各類交互指令。

    故事要從2008年開始說起。液晶平板一體機在誕生之初，40英寸左右的屏幕加上昂貴的價格并不能大規模推廣，但是推廣者看到不錯的發展前景，并由此開始付出較大的精力投入研發當中來，其中的佼佼者便是如今的廣州視源電子。

    2008年前的廣州視源電子還是一家液晶驅動類產品方案商，主要從事顯示驅動、信號處理、電源管理等方面的工作。2008年，視源電子成立子公司--視�？萍�，并推出第一個自主品牌"希沃（seewo），經過4年的研發，2011年希沃不負眾望推出了首款OPS模塊化的一體機，同年，70英寸的交互式平板問世，奠定了該公司在教育行業的基礎。隨后鴻合、東方中原等廠家跟進，液晶平板一體機呈現出良好的發展態勢，市場份額進一步增大。

    對于科技產品的推廣而言，一個很關鍵的因素是價格。只有整個產業的量上去了，平攤到每一份產品的價格才有可能降下來，而液晶平板一體機最大的成本—液晶屏正好在這個時間點降價，給整個產業發展提供了條件。此時的投影行業，處在激光光源和燈泡的“交接期”，燈泡的弊端越來越明顯，激光光源發展不充分，價格和性能整體不理想，加上不少原先燈泡機的渠道商摸到了燈泡機的天花板后，也紛紛投向了液晶平板一體機的市場。

    2016年是激光教學投影機發展的元年

    交互式平板發展迅猛，一路攻城拔寨，直至2016年，奪得教育市場的半壁江山。其中“替換性”發展是主要原因，上面提到的燈泡機逐步退出市場，其中一大部分的空間便是留給了交互平板。而事情在2016年下半年迎來了轉機。

    激光光源經過數年的發展，特別是半導體技術加入了，從“顯示”開始發展到了“強大”階段。整個產業鏈發展態勢良好，上游廠家在芯片、光源、色輪等元器件上都有所突破，高清、艷麗、立體、性價比等優勢更符合未來發展的潮流，同時，激光投影也斬獲了國內某地區采購大單，激光投影在2016年開始上量了。

    2017年，激光投影與交互平板的拉鋸戰。

    要大你沒我大！同樣的尺寸我比你便宜！

    激光投影廠家所做的努力無非就是想要將交互平板PK下去，而尺寸，是液晶交互平板最大的痛點！當前教育市場70英寸顯示設備已經普及，但是，要知道目前很多廠家沒有自主創新能力，僅僅依靠OEM的方式去推市場，跟頭就栽在這。2017年下半年的一紙紅頭文件引爆了整個市場：8月29日 “教育部關于發布《交互式電子白板》系列兩項教育行業標準的通知”，這意味著廣泛應用于整個普教行業的交互式電子白板及電子白板一體機行業終迎來一個規范性標準。其中最重要的一條如下表格：

    85英寸的液晶交互一體機這一道門檻保守估計將會攔住85％的玩家！70英寸以下的交互一體機將面臨“滅頂之災”。

    筆者在和某交互式平板廠家交談時了解到一件趣事，希沃咬咬牙將80英寸下的產品降價清倉后，不料渠道商反映產品供不應求，反倒要求公司再追加生產，于是希沃再給工廠加訂了上萬臺訂單。這一訂貨反向刺激了市場，造成小尺寸小品牌交互平板相互“踩價”，渠道商心碎。

    而這對于激光投影行業來講無疑是利好的，70英寸和100英寸只是投影距離遠近的差別，在滿足亮度的條件下肯定優先投100英寸，一下子就跳過了85英寸的桎梏對交互平板形成“降維打擊”。

    隨著激光投影強勢進攻，教育市場中最后保有的30％的燈泡機也即將被替代完成，激光大屏即將普及。在2018年的3月份交互式平板“扛把子”希沃悄悄上架了一款激光投影機，這似乎釋放了一個強烈的信號。

    交互平板面臨如此大的挑戰，自身也需要“進化”，“納米黑板”便是“進化”的一大方向，它集納米觸控、液晶顯示、電腦主機于一體，在功能上涵蓋了觸控互動、多媒體教學和粉筆書寫，既保留了傳統的教學黑板書寫，又和可感知的互動黑板進行無縫對接。最重要的一點是讓它看起來更大氣！可以看做是交互平板的升級方案。其推行者包括蘇州泛普科技、南京歐帝科技，但是，不管怎么樣，液晶屏幕越大，對老師眼睛的傷害就越大，就想想在家里小孩對著50英寸的電視看，你都覺得實力受影響，老師在上課的時候對著100英寸的屏幕板書，那種感覺可想而知，不少學校電教館的老師在使用過程中也發現這個問題。加上價格總體比較高，所以目前還沒能大規模鋪開。

    得益于發光原理上的優勢，投影機+交互白板漫反射比液晶的直射方案對眼睛損害更小，有益于老師與學生用眼健康，適合長時間觀看。總體來看，“大尺寸、易維護、更護眼”顯著優勢依然無可取代。

    回過頭來看占據天時地利人和的激光投影，產品同質化同樣不可避免，那么廠家們的產品如何差異化凸顯優勢，在招投標中脫穎而出就是一大問題。

    如：深圳市金研微科技旗下品牌庫帕，全球首發集手觸和筆寫功能于一身的激光互動投影一體機，在投影機身內部集成ITX電腦以及交互模組，不需要特殊的電子白板就能實現手寫功能，讓教學變得更加豐富有趣；

    東方中原推出超寬屏153英寸雙通道投影機，創下了單臺投影機超寬屏的極限，大有可為；

    奧圖碼推出多屏拼接，希望能夠在大屏基礎上再加一屏；

    從整個行業來看，液晶顯示由于核心技術長期掌握在日韓手中，我國下游廠家僅僅是走渠道賺辛苦錢，而激光光源的出現是我國投影機行業發展的一個契機，也是中國制造2025的重要戰略方向，從國家層面上看意義更加深遠。不過，隨著兩項技術的發展以及成本的降低，未來對于交互平板和激光投影的市場爭奪戰將依然存在。