2018年教育信息化從1.0階段邁向2.0階段，促進(jìn)了教育信息化進(jìn)一步從“量變”向“質(zhì)變”的轉(zhuǎn)化，大大的激發(fā)了教育系統(tǒng)新一輪的技術(shù)革新。

    與此同時(shí)，人工智能技術(shù)進(jìn)入了高速發(fā)展的新階段，早已成為各行業(yè)競爭的新焦點(diǎn)。

    而，人工智能該如何跟教育結(jié)合呢？首先，多維度、多層面、海量教學(xué)數(shù)據(jù)的智能采集，是人工智能必不可少的前奏；其次，智能的數(shù)據(jù)處理，對大量級的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、整理、判斷、提煉、分析，最終成為決策的有力支撐。

    人工智能-課堂質(zhì)量評估系統(tǒng)（AI-CQE）是上海創(chuàng)視通自主研發(fā)的，基于人工智能+大數(shù)據(jù)分析的教學(xué)評估系統(tǒng)。

    全新體驗(yàn) 人工智能課堂

    AI-CQE   根據(jù)數(shù)萬例課堂數(shù)據(jù)，采用深度學(xué)習(xí)的人工智能訓(xùn)練方法，對實(shí)時(shí)錄播的課堂視頻及其他上傳的課堂視頻，進(jìn)行人臉、表情及教師和學(xué)生的課堂行為的智能識別、記錄，再經(jīng)過大數(shù)據(jù)計(jì)算分析處理后，將結(jié)果以更加直觀、更加友好的圖、表形式呈現(xiàn)給不同的教育工作者和關(guān)注者。

    全程智能捕捉、記錄課堂行為數(shù)據(jù)

    學(xué)生：在課堂上的舉手、發(fā)言、筆記、閱讀、面部表情，等等

    教師：在課堂上的講解、板書、提問、面部表情，等等

    全方位數(shù)據(jù)分析

    有效提升教學(xué)質(zhì)量

    AI-CQE   將為每一個(gè)教育參與者提供科學(xué)的決策依據(jù)， 有效的提升教學(xué)質(zhì)量

    能夠幫助學(xué)生了解自身在課堂學(xué)習(xí)中的專注度，加以分析研判，并與相關(guān)教育者溝通以期改善、提高

    能夠幫助教師在教學(xué)中不斷地對自身進(jìn)行分析和反思，以充實(shí)、更新和提高自身的教學(xué)理論和實(shí)踐能力，使得教與學(xué)達(dá)到更高默契

    強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)管理體系

    AI-CQE   擁有完善的角色管理系統(tǒng)、完整明晰的數(shù)據(jù)歸類系統(tǒng)、以及數(shù)據(jù)的自主導(dǎo)出與自動推送系統(tǒng)

    人工智能的深入應(yīng)用，將最大限度的釋放教師的生產(chǎn)力，促進(jìn)教師不斷地提高專業(yè)素養(yǎng)；人工智能的不斷成熟，將幫助教師及教育關(guān)注者更好地識別學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，引導(dǎo)教師個(gè)性化教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的最大潛能。

    人工智能+教育，促進(jìn)技術(shù)與教育深度的融合，使教育信息化2.0呈現(xiàn)出空前的智慧特征。