72屆福州教育展，錄播產(chǎn)品市場發(fā)生了新變化:過去的錄播更多的再講怎么錄、怎么播，現(xiàn)在的錄播產(chǎn)業(yè)，關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)聚焦在如何使用“多元化的各種資源”上。業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，錄播產(chǎn)業(yè)已經(jīng)到了一個(gè)“應(yīng)用”為王的新階段。

    “好錄”不再難

    “H.265等先進(jìn)編解碼技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化的傳輸和云存儲技術(shù)、最高4K標(biāo)準(zhǔn)的高清晰度技術(shù)、甚至基于VR的虛擬現(xiàn)實(shí)錄像，這些方面的創(chuàng)新已經(jīng)接近頂點(diǎn)”。福州教育展上，錄播行業(yè)企業(yè)不在把簡單的“數(shù)據(jù)處理”和“數(shù)據(jù)存儲”方面的技術(shù)，作為“硬件”賣點(diǎn)。

    對于行業(yè)同仁而言，錄播硬件技術(shù)的真正難點(diǎn)已經(jīng)不存在。一方面是快速發(fā)展的硬件技術(shù)、新的處理器產(chǎn)品，帶來了高性能、低門檻的產(chǎn)品設(shè)計(jì)；另一方面是行業(yè)長期積累的研發(fā)成果、軟件和算法技術(shù)，讓好的錄播比比皆是。對此，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，硬件技術(shù)的過剩已經(jīng)是不爭的事實(shí)，錄播行業(yè)不再是以硬件性能論英雄的時(shí)代了。

    但是，硬件同質(zhì)化并不等于廠商們沒有自己的特色：以智能應(yīng)用為主要方向的功能性開發(fā)和融入智慧教學(xué)系統(tǒng)的解決方案開發(fā)成為行業(yè)廠家的競爭焦點(diǎn)。

    錄播系統(tǒng)要智能，AI技術(shù)入侵

    對于錄播教學(xué)系統(tǒng)而言，最關(guān)鍵的應(yīng)用難題有兩個(gè)：第一是，如何錄得到最需要的畫面和角度。傳統(tǒng)模式是手工的控制臺切換。但是，這需要“高超的導(dǎo)播技術(shù)”。這也是錄播應(yīng)用難以普及的重要原因。對此，錄播廠商給出的答案是“自動跟蹤”技術(shù)。

    例如，金九天視全自動錄播系統(tǒng)的高清云臺攝像機(jī)，在先進(jìn)的圖像跟蹤系統(tǒng)配合下，直接對目標(biāo)進(jìn)行1080P高清分析，實(shí)時(shí)跟蹤教師和學(xué)生。這宗自動跟蹤具有準(zhǔn)確、即時(shí)，且切換過程自然、平穩(wěn)的特點(diǎn)。對此，專業(yè)人士指出，計(jì)算機(jī)自主計(jì)算和控制的過程，不僅具有速度快的特點(diǎn)，更主要的是“精度高”。后者是人工操作無法比擬的。

    錄播教學(xué)系統(tǒng)第二個(gè)應(yīng)用難題是：那么多的視頻資源，如何才能真正用起來。一般一個(gè)錄播教室，每年就可以產(chǎn)生1000小時(shí)，甚至更多的視頻資源。這些資源的利用并非簡單的“從頭翻看”。所以，錄播過程只是一個(gè)開始，更重要的是“視頻流的資源化組織”。

    解決這一問題的方法，首先是“資源上網(wǎng)”，即云錄播、互聯(lián)網(wǎng)+教育。這樣就能為用戶，學(xué)生、老師、家長提供一個(gè)可以獲得資源的硬件平臺。同時(shí)，錄播的視頻資源還要進(jìn)行索引化、剪輯、編輯、分類。這個(gè)過程傳統(tǒng)的只能手工操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率低下。對此，智能化的媒體分析技術(shù)被應(yīng)用起來。通過媒體內(nèi)容識別技術(shù)，語音識別、畫面特征識別，能夠幫助的截取“目標(biāo)價(jià)值”視頻，實(shí)現(xiàn)錄播資源從簡單線性存在，到復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)存在的“檢索”升級。

    總之，在錄播之中，應(yīng)用更多的智能技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)從內(nèi)容組織到應(yīng)用模式的巨大變化。為了適應(yīng)這種行業(yè)新趨勢，目前錄播產(chǎn)品、流媒體服務(wù)產(chǎn)品、云服務(wù)產(chǎn)品和智慧校園網(wǎng)絡(luò)，都強(qiáng)調(diào)兼容第三方應(yīng)用、可擴(kuò)展的結(jié)構(gòu)和功能開放性。同時(shí)，以AV視頻技術(shù)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)為線索，更多的錄播企業(yè)將產(chǎn)品拓展到整個(gè)智慧校園、智慧教學(xué)和智慧教育網(wǎng)絡(luò)之中，形成了智慧教育綜合解決服務(wù)的新概念。

    例如索尼Vision Exchange系統(tǒng)，可以將學(xué)生、教師和演講人聚集在一個(gè)以工作組為單位的協(xié)作環(huán)境中，將“單向教學(xué)”平臺變?yōu)椤盎�動和協(xié)作主動學(xué)習(xí)”。講師和主持人可以集思廣益共同合作，參與者通過簡單的拖放控制，即可輕松共享自己的多媒體演示內(nèi)容，甚至可以將遠(yuǎn)程教室的參與人員加入到教學(xué)討論當(dāng)中。

    縱觀2017年福州教育展，傳統(tǒng)的錄播產(chǎn)業(yè)已經(jīng)徹底消失，一個(gè)包括傳統(tǒng)錄播硬件、更多網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用內(nèi)容、覆蓋整個(gè)教室和校園體系的“智慧教育”產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成。錄播企業(yè)已在“應(yīng)用為王”新時(shí)代徹底脫胎換骨。