大家對VR應該很都熟知，尤其是在今年6月份結束的高考中，浙江省語文學科的考試作為題目風靡全國，VR一觸即發，網上購物、線上娛樂、視頻聊天已經成為當下生活中必不可少的一部分，而VR便可以足不出戶的體驗購物、娛樂、聊天等。它能夠生成近似真實環境、感官、觸覺等感知信息的虛擬環境。

    VR還有一個小伙伴叫做AR(增強現實)，利用計算機技術把現實和虛擬完美結合起來，如今VR/AR運用最多的是游戲、視頻、教育、體育、醫療等領域，VR游戲和VR視頻自然不用多說，而VR教育也不是空穴來風，虛擬現實和教育的這一次碰撞，相對于傳統教書模式來說：

    第一，VR教育能夠拓展學習的多維空間，如今教育部提倡多元化課堂，當然也不僅僅只是把教師搬到操場、博物館、汽車上，更不會是海上、游泳館，不過有了VR技術的加入，教育可以在家里輕松學習，上生物課時，你會看到各種動物，物理課時，你會“身臨其境”的做著“牛頓三定律”、游泳課你會看到各種魚類，遨游在藍色的海洋里。

    第二，VR教育能夠激發學生的興趣，你能洞察細胞的分裂，親眼目睹生命的起源，帶上VR頭顯觀察癌細胞對人體生長、變異、吞噬的可怕，了解知識并預防癌癥的發生，你能看到中國上下五千年的歷史，看到八國聯軍如何攻占紫禁城，破壞圓明園，看到秦始皇如何將長城一點一滴的建造起來，當學生帶上VR頭盔，能夠用手去觸摸“知識”，總比每天對著上萬字的課本要來的好。

    第三，VR教育能夠讓學習變得更“安全”，他的安全性不單單是指人身安全，更多的是能夠在實踐中得到“安全”，在沒有虛擬現實這個概念的時候，人們對地震、火災等自然災害的解說到演示，僅僅只是停留在現實的實踐里，但這對于人生安全造成一定的隱患，而VR技術同樣能夠模擬地震、火災、臺風等一系列的自然災害，在自身不收任何傷害的情況下，學習并實踐新知識。

    上個月開幕的華盛頓領導學院(MLA)欲通過增加學習機會，讓學生都能成為主角，華盛頓領導學院已被Laurene Powell Jobs選定為XQ項目的一部分，通過增加學校的VR教育項目，并提供1000萬美元研究探索學習新模式。

    這個所謂的VR教育新項目The XQ是由Laurene Powell Jobs出資為北美各地的高中注入新力量的競賽。該比賽會從700支參賽隊伍里選出冠軍并獲得1000萬美元，由Seth Andrew和Stacy Kane所運營的Revolutionary Education Ventures (REV)也會和華盛頓領導學院(WLA)一同進行“與學術內容深入交互”的項目研發。

    在這其中其實也包括了VR教育的項目，這支隊伍承諾在未來和全球的學生一起共享這些內容。它不僅改變了學生對學習認知的傳統思維模式，更能夠改變學生的生活。

    根據外媒的報告，VR教育應用領域的市場規模從2015年的10美元，將會增長到2020年的156億美元，不過就目前市面上的VR教育產品，不管是軟件、硬件都存在不同程度的差別，其中軟件方面，VR教育內容嚴重缺乏，在教育領域的運用依然處于初級嘗試階段，硬件方面，則VR設備參差不齊，體驗較差，用戶帶上VR眼鏡后大部分效果都較模糊，甚至出現眩暈癥狀。

    有的教育產品安排不合理，或者知識有誤，容易誤導學生，從而對常識性的知識出現錯誤，目前較多的VR教育產品融合進課程的難度較高，教師和學生的互動性的有點沒有發揮出來，VR產品的質量直接影響了課程的學習質量。VR教育前景固然不錯，但做好優質的內容和提供高品質的VR設備才是如今VR行業首要解決的問題。