為全面貫徹國家、省、市教育規劃綱要和國家教育信息化十年發展規劃，落實《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》，合肥市教育局根據省教育廳關于長三角網上結對學校和城鄉網上學校結對的有關文件精神具體要求，在合肥市65所學校進行試點工作，建設城鄉學校網上結對互動教學平臺作為網上結對工作的教學交流平臺，以促進合肥市中小學教育資源的均衡發展。

    解決方案

    在整合各校“班班通”設備、教學點數字化教育資源全覆蓋項目設備、“班班通”教學軟件的基礎上，華平以合肥市教育局為中心，為65所結對試點學校部署了AVCON在線教育系統。

    系統采用樹狀二級級聯架構：在合肥市教育局部署兩臺在線教育中心服務器（作為主從備份，保障系統的穩定性），另配備在線課堂高清錄播服務器以便于課程錄制，作為平臺管理中心；在區縣部署三臺在線教育中心服務器，以便于區域分布管理，同時與一級中心服務器形成二級服務平臺級聯架構。

    在65所學校部署華平在線教育高清終端、攝像機、麥克風等設備，作為在線教育聽課教室（65所學校均作為聽課教室進行部署，聽課教室可根據實際情況轉為主講教室）；在教育局和學校領導、專家的桌面安裝軟件端，根據課程需要在不影響課堂的情況下進行在線評課。

    系統應用

    1、課程交換：65所學校可利用華平在線教育系統進行課程交換，一所學校的老師通過系統進行遠程授課，其他學校的學生進行遠程聽課，使學校的課程跨越一所地域的限制，為多所學校共享。本次建設的教室均使用雙屏顯示模式，主講老師可通過電視機看到聽課教室畫面、通過講臺內的顯示器看到自己和教學課件的畫面；聽課教室可以看到主講教師的圖像，以及學生畫面和“班班通”教學課件畫面。在授課過程中，學生和教師可以 “面對面”的視音頻交互，進行交流和學習，有效保證授課和聽課質量。結對學校通過系統進行課程交換，互通有無，有效促進教育資源均衡發展。

    2、在線評課：教育局和學校領導、專家可以通過系統提供的評課賬號登陸系統，進入要評課的在線課堂。進入在線課堂后，評課人可以聽到和看到課堂的所有音視頻互動，并進行音視頻交互，但不會對正在進行的在線課堂造成任何影響，有效幫助結對學校教師提高教學水平，改進教學質量。

    3、在線教研：通過該系統，不同學校的教師可以進行聯合備課、主題研討等教研活動，讓優秀教師的教育理念、教學風格、教學技巧得到有效傳播，有效提升教師的專業化水平。

    4、在線活動：65所學校的學生可以通過系統進行校際之間的課余活動，比如研究性學習、辯論賽、沙龍、專題講座、專題論壇等，使學校之間加強交流和互動，豐富學生的課余時間和校園生活。

    系統功能

    1、攝像機自動跟蹤功能：65個聽課教室均安裝有高清跟蹤攝像機，可自動跟蹤對象，鏡頭移動平穩，教師和老師無需佩戴任何傳感器，即可被鎖定在圖像中央。

    2、課程錄制功能：系統具備本地錄播及遠程錄播，可將整個教學過程的視頻、音頻以及數據完整地錄制下來，并制作成課件，供師生在其他時間進行點播學習。

    3、管理功能：該系統為市、區縣二級樹狀組網架構，市級可對區縣級的上課權限進行管理；區縣級也可獨立完成城鄉結對課堂的視音頻交互功能。

    4、豐富的多媒體共享功能：系統支持交互式觸控電子白板，可直觀地向所有聽課教室進行文件共享、視音頻交互，以及多方協同標注、修改等應用。此外，系統還支持文件共享、媒體共享和屏幕共享等多媒體輔助教學功能。

    系統特點

    1、超低時延，可通過系統進行強互動課堂，如音樂、美術課，老師和學生如同面對面交流。

    2、系統操作簡單、易用，教學活動中無需專業技術人員操作，只需通過簡單培訓即可使用。

    3、系統完美融合現有的班班通設備，無需重復建設，可最大限度保護已有投資。

    4、系統還具有二次開發能力，支持與省教育廳正在建設的在線課堂實現對接，實現對在線課堂學校的在線課堂管理。

    5、系統配備的在線教育中心服務器、錄播服務器、終端等設備均為電信級設備，平均無故障時間超過10萬小時。系統的核心設備如中心服務器，采用了雙機熱備的高可靠性架構，保證課堂順利進行。

    6、系統支持筆記本電話，和基于Android、IOS、Windows Phone等不同平臺的智能手機、PAD等全終端接入，全面滿足移動應用的需求。

    實施效果

    利用AVCON在線教育系統，65所長三角網上結對試點學校展開了網上結對學校試點工作，試點學校在教學、教研管理等方面進行全面合作，實現了備、教、研、評融會貫通的常態化教學應用。

    65所學校在數字資源方面互通有無，包括人員互訪等在內的各種線上或線下教研及教學交流活動積極開展，取得了良好的效果：

    1、各校可以共享其他學校的優勢課程，本校的課程資源得到極大的豐富；

    2、各校老師不定時地開展教研交流、聯合備課，教學和科研水平得到有效提高；

    3、教育局和學校領導、專家的利用軟件端，在不影響授課和聽課的情況下，進行在線評課，提升教學質量；

    4、結對學校充分展開優質教學資料、專家資源、管理資源的合作與共享，推動教育資源的聯動共建。