電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持下，可以構造一個大屏幕、交互式的協作會議或教學環境。利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以運行任何應用程序，可以對文件進行編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現的任何操作。

    隨高科技日益發展，電子白板在新課程課堂教學的應用已經十分廣泛，它的發展，給教學改革提供了新的機遇。

    情境教學是新課程的要求之一，它充分調動學生的學習積極性，促使他們自主學習和自主探究的能力，進一步達到教與學的和諧統一。電子白板的人機交互功能實現了在課堂教學中學生與教材、學生與課件的直接對話，真正做到了以學生為主體。

    電子白板引入課堂，它不但具有計算機的圖文聲像并茂。也使得教學內容更加豐富，涉及面更廣，優化了課堂教學。讓學生形象生動地進入教學情境，給學生提供充足的感性材料，讓學生充分體會教學過程，成為學習的主人。

    交互式電子白板支持構建一個課堂教與學的協作環境，師生的教與學的角色和行為都發生了積極的變化。在交互式電子白板提供的交互平臺上，可以開展基于豐富的教育資源的協作教學與學習。在基于交互式電子白板的課堂協作教學環境中，有利于教師發揮導學和助學的作用，教師對整個教學過程可以有更靈活的或強或弱的控制，同時也有利于學生充分發揮學習主體的作用，學生會表現出更多的參與和協作、充滿活力和凝聚力。

    另外，交互式電子白板的“寫寫畫畫”是一種課堂的回歸，把教師回歸到學生中，把學生回歸到真實的課堂中，而不是常見的課件展示講解的教學過程。

    對于學生而言，通過交互式電子白板，將有更多參與協作學習的機會，有利于提高學生的個人技能和人際交往能力；把處理復雜的概念和問題的結果更加清晰、高效、動態化；對教師來說，有利于因材施教、創造性的教學和教師的專業化發展。電子白板引入課堂，讓課堂不但具有了計算機的圖文聲像并茂，也使得教學內容更加豐富。