“我們前排的學(xué)生再也不用喝粉筆末了，老師點(diǎn)哪兒，哪兒就有精彩故事。我們到到白板上做題可有趣了！”汶上縣南旺鎮(zhèn)柳林小學(xué)的黃雪梅小朋友最近很高興，因?yàn)榻淌依锍霈F(xiàn)了代替?zhèn)鹘y(tǒng)黑板的電子白板。全國還有很多類似的舉措，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子不用出村就能享受到電子白板這項(xiàng)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

    2011年政府工作報(bào)告提出，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，已成為我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。其中，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是重點(diǎn)工程。目前，我國教育資源分布和發(fā)展并不平衡。而在高考統(tǒng)一指揮棒下，相當(dāng)程度的中小學(xué)還停留在“我說你聽”的填鴨式教育中，極大壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

    最近，學(xué)生利用課本里的杜甫插圖，創(chuàng)作出微博熱議的“杜甫很忙”。如何讓學(xué)生重新愛上學(xué)習(xí)？電子

    白板之所有受到廣大消費(fèi)者的青睞，其關(guān)鍵因素在于其互動性。白板依仗電腦的強(qiáng)大溝通能力及自身互動技術(shù)注解，可以方便使用者直接在面板中自由調(diào)動資源，可以通過投影機(jī)投射出電腦中的顯示內(nèi)容，這是白板能廣受歡迎的根基，電子白板可以直接通過白板界面實(shí)現(xiàn)對計(jì)算機(jī)文件與程序系統(tǒng)的操作控制，而且交互式電子白板還可以輕松實(shí)現(xiàn)對顯示內(nèi)容，包括PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片等進(jìn)行批注及修改，方便生動講解。

    課程內(nèi)容手寫演示、繪畫：電子白板互動系統(tǒng)除了可以解決傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，還支持課程內(nèi)容手寫演示、繪畫等功能，真是功能強(qiáng)大，就教學(xué)方面可讓抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象逼真、容易被每一位學(xué)生接受，也可用于專業(yè)漫畫、及其他等方面演示。

    在課堂教學(xué)中，互相協(xié)調(diào)，互相作用，互相推動的教學(xué)模式可以使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高了教師的課堂效果�；�動教學(xué)的一個(gè)重要特征就是學(xué)生的參與性，它通過強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的雙向交流，充分調(diào)動雙方的積極性和能動性，從而活躍課堂氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)兩方面的最佳效益。隨著“第四屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽暨新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會”在江蘇省常州市隆重召開，將推動電子白板在更大范圍的學(xué)校中得以廣泛應(yīng)用。

    電子白板最先是在歐美國家興起的，大約在2001年前后已經(jīng)具備一定的市場，并且高速發(fā)展，至2006年前后，全球出貨量達(dá)近40萬臺，2008～2010年是電子白板市場的爆發(fā)期，增長速度達(dá)50%以上，專家預(yù)測2011年仍然保持高增長率。不過，中國電子白板發(fā)展起步相對較晚，到2006年仍沒有形成一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)，全國出貨量僅僅不到一萬臺，但增長速度驚人，中國的電子白板經(jīng)過3年高速增長，2009年總出貨量達(dá)到6萬臺以上，2010年更是達(dá)到13萬臺，值得注意的是：中國電子白板近95%來自教育行業(yè)。

    改變城鄉(xiāng)孩子所享受教育資源不平衡的狀況，就從一塊交互式電子白板開始！