可汗學(xué)院（Khan Academy）的流行又一次給教育工作者帶來了對教學(xué)方式的思考：美國的某些學(xué)校利用可汗學(xué)院的視頻開展混合學(xué)習(xí)，學(xué)生課下看可汗學(xué)院的視頻，回到課堂上則是做練習(xí)、與老師交流、請教不懂的問題，并且取得了不錯的教學(xué)效果。這種看起來與傳統(tǒng)的老師在課堂上講課、布置家庭作業(yè)、學(xué)生回家練習(xí)教學(xué)方式相顛倒的方式，就是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，目前在國內(nèi)的教育界引起了普遍的關(guān)注和重視。

    仔細(xì)思考翻轉(zhuǎn)課堂模式，其實是技術(shù)的發(fā)展為教育帶來了這樣的革新，真正滿足了學(xué)生的個性化需求。受翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)思想的啟發(fā)，目前在國內(nèi)的一些中小學(xué)和高校也正在試驗或準(zhǔn)備試驗這種教學(xué)模式，當(dāng)然遇到的第一個不可避免的問題就是教學(xué)視頻的制作（即學(xué)生前期學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備），其實在翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)生課下自學(xué)的情況下，對錄制的視頻要求是比較高的，如要讓學(xué)生感到親切無壓迫感、講解生動易懂、視頻不宜過長、視頻方式多樣以免學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒等。

    錄播系統(tǒng)是視頻制作最便捷的方式，在此我們以國內(nèi)知名的錄播廠商奧威亞科技（以下簡稱AVA）生產(chǎn)的AVA錄播系統(tǒng)為例，介紹如何利用錄播系統(tǒng)錄制和管理適合在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中使用的教學(xué)視頻。

    1.無干擾常態(tài)化自動錄制視頻

    可汗學(xué)院采用的那種教師課下利用錄屏錄制講解視頻的方式，雖然經(jīng)濟(jì)有效，但也增加了教師錄制的負(fù)擔(dān)；同時很多老師反映不面對學(xué)生這樣獨自為錄制視頻而講的方式很不習(xí)慣，以致于影響了視頻的錄制。

學(xué)生跟蹤/老師板書

    利用AVA錄播系統(tǒng)則可以在常態(tài)化教學(xué)過程中自動完成視頻錄制，無人工干擾，這對于有條件的學(xué)校而言是一個很好的選擇。如在數(shù)學(xué)課上，無論教師使用的是傳統(tǒng)的黑板和電子白板，AVA錄播系統(tǒng)都能實現(xiàn)這兩種信號的采集，把教師的演算講解過程清晰的拍攝下來，并自動生成流媒體格式的網(wǎng)絡(luò)視頻文件，無需后期的編輯加工。

    2.多樣化的錄制形式

AVA導(dǎo)播平臺

    由于經(jīng)濟(jì)條件的制約，可汗學(xué)院的視頻主要還是以單純教師講解演練畫面為主，而有了AVA錄播系統(tǒng)的幫助，則可以很方便的錄制出多樣式的視頻資源。AVA錄播系統(tǒng)提供單流、多流等多種錄制方式，可實現(xiàn)采集的教師、學(xué)生、板書、VGA等多個畫面的任意組合，產(chǎn)生不同樣式的視頻；同時除了單純的教師講授，還可以為學(xué)生提供研討、遠(yuǎn)程交互等其他授課方式的視頻，以保持學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熱情和積極性。

    3.視頻虛擬切片

AVA虛擬切片

    翻轉(zhuǎn)課堂一般為學(xué)生提供的是以知識點為基礎(chǔ)的視頻片段，而AVA錄播系統(tǒng)通過獨創(chuàng)的虛擬切片技術(shù)，可實現(xiàn)知識點與視頻進(jìn)度關(guān)聯(lián)的效果。即可以將長段的視頻按知識點進(jìn)行虛擬切片，用戶可以隨意搜索觀看長段課堂視頻中的各個知識點，實現(xiàn)所搜即所得的效果。這種方式既可以實現(xiàn)為學(xué)生提供視頻片段的效果，又保證了知識的完整性，想完整學(xué)習(xí)某一知識的同學(xué)可以觀看整節(jié)視頻。

    如何運用有效的教學(xué)模式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是每個教育者關(guān)注的課題，翻轉(zhuǎn)課堂為我們提供了一種新的思想和啟發(fā)，同時滿足了學(xué)生個性化的需求，相信在今后的學(xué)校教學(xué)中會得到越來越多的應(yīng)用，同時促使學(xué)校為學(xué)生提供更多更好的學(xué)習(xí)資源……