隨著網絡應用的日益普及，教育與網絡的結合成為現代化教育的重要標志，而日漸火熱的遠程教育正是這一趨勢的直接產物。現代遠程教育以計算機網絡及衛星數字通訊技術為支撐，具有時空自由、資源共享、系統開放、便于協作等諸多優勢，完全迎合了現代化社會人們對于便捷、高效教育模式的需求。

    視頻通信，作為依托于網絡的信息溝通工具，自誕生之初，就將遠程教育視為其重要的應用領域。在當前的教育領域，地域性限制是教育發展的極大阻礙，這在偏遠地區教育與“充電”學習方面表現的尤為突出。視頻通信所具有的跨地域性遠程溝通優勢，不僅很好的解決了教育資源分配不均的難題，而且能夠讓人們“足不出戶”接受自己所傾慕的學校教育，達到了“教”與“學”資源配置的雙重優化。

    在教育領域，名校情結根深蒂固，然而，并不每個人都能成功擠過高考的獨木橋，得償所愿，國外的名校就更是“可望而不可及”。同時，社會教育程度的普遍提高，使得學校之間的競爭日益加劇，學校的“品牌戰”已然打響，最大限度的擴大自身的影響力已經成為學校成長的必要手段。如今，越來越多的名校開通了網上課堂，不僅滿足了眾多求知者的訴求，而且通過突破地域限制的知識傳播，提高了自身的影響力，增加了學校形象魅力指數。

    相關統計顯示，目前世界上已經有100多個國家開展了遠程教育模式，這種依托于網絡的教育模式已經成為世界性的潮流。教育是集大成者，注重廣泛的信息溝通，借力于視頻通信的教育模式不僅能夠刺激教育信息的流通，更能實現真正意義上的知識無國界化。可以預見的是，在未來，網絡教育的程度會成為學校現代化的重要衡量標準。

    結語：

    教育現代化包含了教育觀念現代化、教育內容現代化、教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化等，現代化的信息技術的應用必不可少。無論是數字告示還是視頻通信，都是當前重要的現代化信息傳播工具，對于教育現代化的影響重大。