進入21世紀(jì)我國啟動了國家級基礎(chǔ)教育改革工作。新一輪的改革，是以創(chuàng)新教育、個性教育、主體教育、多元智力理論、綜合課程理論等作為理論基礎(chǔ)的教育課程革命，目的是提高教學(xué)的質(zhì)量，培育創(chuàng)新人才。這就給教師提出了新的課堂教育任務(wù)，傳統(tǒng)的知識充填式教學(xué)正在向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，要求教師的課堂要更具活力和吸引力，更具有互動性，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。這種轉(zhuǎn)變也使得今天的教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)模式正在發(fā)生變化。

    隨著多點觸控技術(shù)在手機、電腦等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，推出光學(xué)技術(shù)交互式教學(xué)產(chǎn)品應(yīng)用方案，實現(xiàn)了多點觸控功能，配合動畫、3D等特效展示和強大豐富的軟件功能，突破了原有電子白板的諸多弊端，帶來了最完美的觸控和互動體驗，引領(lǐng)了電子白板的“第三次革命”，也為廣大教師營造了一個情境更加豐富、新穎、多元的教學(xué)環(huán)境，開創(chuàng)了電子教學(xué)的新紀(jì)元。

    多點觸控技術(shù)，顧名思義，就是指能夠同時識別多個定位點信息和時空相關(guān)性的電子白板、或者觸摸屏技術(shù)。市場上多數(shù)已經(jīng)存在的觸控產(chǎn)品都是單點觸控，只能識別和支持每次一個“手指”的觸控、點擊，而多點觸控技術(shù)能同時采集多點信號，并對各路信號之間的時間和空間關(guān)系做出判斷。通過這些信息和后端的應(yīng)用軟件支持，可以賦予不同的多點組合不同的操作含義。

    在我國教育改革中，啟發(fā)式課堂將越來越受歡迎。騰亞交互式多點觸控電子白板技術(shù)進一步將現(xiàn)代信息科技、多媒體技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于從被動教育向主動教育的轉(zhuǎn)變，有利于從知識教育向智能教育的轉(zhuǎn)變，有利于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。