在素質教育時代，如何充分學生在教學過程中的參與度，教學工具扮演了非常重要的角色。從黑板到白板，從白板到電子白板，從電子白板到交互式白板，經過不斷的創新演變之后，交互式白板已成為最先進的教學工具的代表。

    日前，由中央電化教育館《中國電化教育》雜志社主辦、全球領先的交互式白板和分組協作工具生產廠商SMART技術公司協辦的“SMART杯電子白板教學應用大獎賽”在成都成功舉行，得到了全國各地的中小學教師熱烈響應，由此我們也看到交互式電子白板已經成為教育信息化的新寵。

    與傳統的電子白板相比，交互式白板不僅可以實現電腦和白板之間的交互操作，將電腦中的內容投到白板上，而且還能把白板上的內容顯示和存儲在電腦中，實現完美的交互。老師在課堂講課時，可以隨時對自己的課件進行調整和修改，還可以將不同的學生的結果保存到不同的圖層，將不同的結果作為典型的例子，而不會影響原有的課件內容。

    傳統的電子白板可實現從電子白板到計算機的書畫內容單向存儲，但不能實現從計算機到電子白板的書畫內容加工處理的逆向呈現；如果通過投影機投影的話，可以將電腦屏幕內容投影到電子白板上，但在電子白板上無法對投影的計算機屏幕內容做任何加工處理或操作，即此時電子白板僅僅相當與一塊普通白板而已，無法實現從電子白板到計算機的屏幕內容加工處理的逆向操作。傳統的電子白板與計算機之間只能單向操作，無法實現雙向交互通信與操作，使其推廣應用推廣受到重大限制。

    全球領先的交互式白板和分組協作工具生產廠商SMART公司以“教育先行”作為公司的經營理念，提倡互動協作模式，致力于推動21世紀全球教育事業發展，不懈的創新和努力，SMART在交互式白板的全球市場占有率已從2007年的45.5%升至53.3%，而SMART Board也成為交互式白板的代名詞。

    借助SMART Board交互式電子白板教學，不僅可以充分利用圖片、聲音和視頻等多媒體資料，還可以讓學生主動參與，并可在課堂上對課例內容進行靈活的編輯組織、展示和控制，使得教學過程、更靈活，極大刺激了學生的上課聽講和主動參與的積極性，促進學生對于復雜和抽象問題有更加直觀和深刻的理解。而且只要在白板上操作，系統就會自動儲存這些寶貴的資料，為教師今后的教學提供寶貴資料，形成“教-學”相長的良性循環。交互式電子白板徹底擺脫了傳統多媒體教學只能展示無法互動的弊端，使互動教學成為可能.

    對于交互式白板的應用，很多教育專家做過深入的探討，臺灣陳惠邦教授經過大量的研究分析，總結出教室中使用交互式白板的4個應用層次：

    (一) 代替傳統黑板的展示或教學呈現功能：將互動白板當成白板使用，在上面進行板書講解，或將互動白板當成屏幕，通過電腦及投影機將教學素材投影與其上。（黑板加幕布）

    (二) 以教師為主導媒體操作平臺：教師透過互動白板操控電腦，開啟相關的學習資料或媒體，以配合講解。

    (三) 以教師為中心的展示平臺：教師應用互動白板軟件功能如圖像化，動態化等，或引用互動白板資料庫中的教材、游戲進行教學。

    (四) 師生互動學習平臺：教師引用互動白板相關軟件功能（拉幕、聚光燈、超鏈接等）及其資料庫中的教學素材，并通過網絡獲取相關的教學資源，設計符合師生互動的教學活動。

    而為了讓全國各地的學生們盡早享受到最有趣、最有效的學習方式， “SMART杯電子白板教學應用大獎賽”獲獎課例將發布于 http://education.smartreseller.cn 做非商業用途展示，供全國教師們免費交流分享，幫助教師們更快、更好的提高日常教學水平。

    業內人士分析，與發達國家的普及程度相比，國內的交互式電子白板的普及應用程度還非常低。以先進的教學模式推進教-效率，促進素質化教育的深入展開，交互式白板將扮演越來越重要的角色。