行業背景

    隨著網絡進入校園和網絡條件的日益改善，我國的教育行業現代化也在跨越式的發展， 遠程教育以其靈活、安全、方便等優勢，突破了傳統校園教學所受時間和空間的限制，從而被廣泛的應用到現代教育技術體系，遠程教育是教學領域新的教學管理方式，引領時代的潮流。同時也體現一個學校/培訓機構利用高科技實現快捷、高效、減少運營成本，加速教育事業的發展等多方面的優勢。遠程教育從誕生至今，得到了國家和全社會的大力支持，在國務院相關會議上，遠程教育還被列為了政府大力培育的新的消費熱點和經濟增長點之一。我們的解決方案不僅提供了教學互動、課堂直播、課后點播三大功能，實現了老師與老師之間互相溝通，同學之間互相溝通的點對點的音、視頻通訊。而且分布在不同地方的老師可以隨時召開會議，進行遠程的辦公和教科研工作。 

　
互動直播視頻教學系統具體應用要求

    大容量用戶數支持：該教育機構人員眾多，需要提供多個地點多人同時接收遠程教學，也可以參與討論教學內容。除了正常的音視頻功能以及數據協作功能外，還需要能夠滿足今后應用的需要，具體內容如下：

1、賬號管理功能，系統提供分級管理，不同用戶訪問不同權限內容。

2、教學直播模式，無需登錄到會議室直接通過聯網的PC觀看教學直播情況，并且可以錄制保存。

3、教學交互模式，多個地方的師生就像在同一個教室里進行遠程教學溝通、互動。

4、教研研討，教研員與教研員之間、教研員與教師間、教師與教師之間都可以隨時隨地發起教研研討活動。

5、授課錄像可以實時點播，方便學生復習授課內容，極大提高了學習效果。

    其他的應用還包括：各院系領導討論會議；臨時點對點溝通；網上學習指導；老師學生可以通過互聯網進行實時、非實時的學習和培訓，能夠實現學習資源點播、答疑、輔導、同時在此基礎上建立一個比較完善的通訊管理、人員管理、資源管理系統。為不同地域的教師和學生營造一個可以及時交流,分享,討論的教學氛圍。

互動直播視頻教學系統的特點

    為滿足教育行業的需求，互動直播視頻教學系統三大功能擁有三大功能，即教學交互、課堂直播、課件點播功能，它能實現遠程交互教學,提高教學質量。互動直播視頻教學系統不僅可以進行音視頻的交流，還可以進行文字的實時交流、文件傳輸、電子白板、文檔共享、協同瀏覽、文件下載等主要功能。

    作為業界最優秀的視頻互動直播教學系統，互動直播視頻教學系統以其卓越的音視頻質量，強大完善的通訊及協作功能、穩定的系統性能提供給用戶一個全方位、多層次、高效率的網絡多媒體通訊平臺。清晰流暢的高質量音視頻效果、全面豐富高效的數據協作功能、簡潔易用的操作界面、方便完善的遠程管理和維護手段以及先進的系統平臺構架，使得互動直播視頻視頻教學系統在功能、性能和技術發展前景上，都有著領先業界的技術和產品優勢。

    互動直播視頻教學系統提供強大的數據協作功能，使用戶深層次的信息交流和工作協同變得更加方便。同時，作為一個功能全面的網絡多媒體通訊平臺，互動直播視頻教學系統為用戶提供了豐富的共享文件管理功能，利用這些功能，用戶可以隨時的上傳和維護網上的共享文件庫，大大簡化了數據會議的復雜度，使數據會議功能更強大、使用更高效、操作更簡單。

教育行業互動直播視頻教學系統的應用

情況和需求概述

    某市教育教育學院在市中心，下屬直屬中小學25所、縣區中小學18所，鄉鎮中小學12所，加上各縣區教委、信息中心等機構共計60個教育直播互動點，由教育中心主導系統領導工作會議每周舉行一次；由各地區教育中心的培訓會議及工作會議每周舉行一次；由各教研處的教師主持的教研研討會議每周舉行3次；各學校教學直播課每天4節教學公開課、供其他學校師生觀摩互動。在視頻系統建立以前都需要參會人員通過長途跋涉參加相關會議，還需要其他相關人員接待。

互動直播視頻教學系統結構

    互動直播視頻教學系統由服務器端和客戶端兩部分組成。服務器放置在學校機房，其他各個直播互動點各裝一個客戶端，要求都采用信息中心教育磚網（主干千兆，末端10/100M）平臺，其中安裝服務器端軟件的服務器必須有客戶端可以訪問的固定的IP地址，推薦使用服務器專用網卡，以保證更卓越的音視頻信號的傳輸。另外需要考慮的一點是將服務器放置在主干/核心交換機上，使服務器和客戶端的路由/交換性能達到最佳效果。

    教師在所有聯網的PC機上都可以觀看其他學校的教學直播情況。教師的講課情況，可以實時的錄制下來，供以后點播、下載查看歷史課件。需要教師做實際的示范操作的時候，可以利用視頻會議的桌面共享的功能，把老師的操作過程廣播出去，方便其他教室的學生和辦公室的老師收看收聽。提高了教師的教學能力和效率，使大規模的同步授課成為現實。

    另外校長可以利用視頻互動直播教學系統中攝像機的遠程控制功能，遠程調節攝像機的焦距和視角，實時的監控教師的講課情況和學生的聽課情況。方便了教學中的管理工作。

互動直播視頻教學系統拓撲圖如下

采用互動直播視頻教學系統后的效益分析

    網絡互動直播視頻教學系統可以幫你輕松建立遠程教育、教學平臺，并且可以提升以下4個方面的競爭力：

    教育技術：運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。

    信息技術與課程整合：在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，構建有效的教學方式，促進教學的最優化。

    教師專業化：教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業的知識與技能，并在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為一名合格的專業教育工作者的過程。

    共享教師資源：每個學校都有自己的特級教師，其他兄弟學校可以分享他們的教學經驗，指教風采，使得學生獲得優秀教師的指導。

    已經建設完成的教育科研寬帶網及各地市教育城域網絡“校校通”工程是遠程多媒體教育良好基礎，在此網絡基礎下，互動直播視頻教學系統可以實現遠程教育、教學工作，同時可以充分利用該網絡平臺實現遠距離會議、辦公和教科研工作。充分發揮教育系統優質資源共享，提高管理工作效率，迅速提升教育系統運用現代信息化手段進行教育行政管理和教學、教科研工作水平。

    互動直播視頻教學系統啟用后，在使用該系統為學生講課的同時，其他教室的學生可以同步學習，校長還可以利用本視頻會議系統對各個教室進行監控。間接經濟效益已遠遠大于直接節省的傳統授課成本，極大地降低了運營成本。