2008年12月3日--- SMART技術(shù)有限公司（SMART Technologies）今日宣布，來自Spaulding青年中心（Spaulding Youth Center）的研究人員發(fā)現(xiàn)，SMART Board交互式白板有助于提升自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)自發(fā)性和技能，并減少他們的不良適應(yīng)行為。該中心所開展的此項研究是“自閉癥、交流與技術(shù)”（ACT）項目的一部分。該研究項目由EdTech Associates總裁兼ACT項目總監(jiān)Kathleen McClaskey和Spaulding青年中心首席計劃官Randy Welch設(shè)計。始于2006年秋季的該研究項目在過去的兩年期間研究了技術(shù)對于自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的影響。研究結(jié)果表明，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在整個項目期間得到了穩(wěn)步和極大提升。

    位于新罕布什爾州Northfield的Spaulding青年中心致力于殘疾學(xué)生教育。中心的研究重點是患有自閉癥、神經(jīng)和情緒障礙的學(xué)生，因此是開展此項研究的理想場所。研究人員發(fā)現(xiàn)，作為一整套技術(shù)產(chǎn)品的一部分，SMART Board交互式白板提高了這些學(xué)生的交流能力、注意力、計算機使用能力和參與度。研究項目中的每一間教室都配備了一塊SMART Board交互式白板、SMART Notebook軟件以及更多的在線資源。在第一年結(jié)束時，負(fù)責(zé)小組授課的教師表示，學(xué)生在課堂上的注意力更加集中，表現(xiàn)出積極、自發(fā)的社會行為，并掌握了初步的讀寫技能。在第二年結(jié)束時，這些教師表示，學(xué)生開始使用工具表達(dá)思想和講述故事，并為他們的同伴示范積極的課堂行為，其中包括：不需要成年人的幫助也能在整個課堂教學(xué)過程中安靜地坐在位子上。這些患有自閉癥的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用SMART Board交互式白板輪流講話，增強了獨立學(xué)習(xí)能力，并掌握了更好的交流技能。這個ACT項目是2005年在英國和澳大利亞開展的研究項目的補充，后者也得出了類似的研究結(jié)果。McClaskey和Welch將于12月3日下午3點30分在新罕布什爾州Nashua舉辦的Christa McAuliffe技術(shù)大會（Christa McAuliffe Technology Conference）上舉行一次有關(guān)上述研究成果的專題討論會。

    McClaskey表示：“SMART Board交互式白板、桌面繪圖軟件和各種交互式在線工具徹底改變了學(xué)習(xí)環(huán)境。這些工具為患有自閉癥的學(xué)生提供了一個表達(dá)思想的途徑。”

    SMART公司首席執(zhí)行官Nancy Knowlton表示：“吸引自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力是幫助他們養(yǎng)成積極的社會行為的第一步。ACT項目的研究結(jié)果再次揭示了SMART產(chǎn)品為殘疾學(xué)生帶來的積極影響。”