從漫長的暑期開始的那一天，教育采購的高峰期也就隨之到來。

　　2007年，教育信息化已進入應用轉型的關鍵時期，教育行業用戶改變信息化建設初期，IT產品采購模式是 “一次購足、頂級配置”，系統建成后往往是應用跟不上，造成了設備閑置現象行為，更多的開始考慮應用的問題，在資金投入、系統建設和采購標準上日趨理性。

　　過去，教學資源整合系統和多媒體網絡教學系統投資比例較大。如今，多媒體網絡教學已成為具備現代化教學的中小學、高校信息技術與教學課程整合最普遍的應用環境。值得一提的是，多媒體教學有著這樣的良好發展勢頭，也主要得益于近年來投影機在多媒體教育領域中越來越廣泛的運用。

離不開的多媒體教學的眼睛

　　北京航空航天大學，是1952年包括原清華大學、北洋大學等8所大學航空系的專家、教授云集于此創建的。現在，北航已從一所單一航空專業的學院發展成為以工為主，理、工、文、管相結合，具有航空航天特色的多科性科技大學。

　　同時，北航在教學信息化建設的大潮中，也緊隨信息化的腳步。北航電教中心的老師張開通告訴記者，“目前北航已經擁有100多個多媒體教室，基本上全部實現了電化教學。”

　　近年來，學校在逐步加大現代化教育設施的建設力度，校園網絡的發展推進了多媒體教室的建設和使用。在這個過程中，學校通過先進的教學設備提高教育現代化建設，企業也通過學校的市場來帶動自身發展，教育采購成為關系到教育教學部門與企業之間一個重要的紐帶。

　　尤其是，中國由于人口眾多，全國各地的學校的數量非常多。加上在國家以信息化帶動教育現代化的大方針指引下，各高等院校、中小學校紛紛進行計算機教室、多媒體教室的建設和改造，教室內的大屏幕投影已經成為實現電子化教學的必備條件。教師借助于先進的電子教學設備，輕松而直觀地進行教學、講解，這也讓學生接受和理解知識的效果遠遠高于傳統教學模式，畢竟以另一種新型的模式進行教學，對于學生們的接受程度來說效果相當的明顯。

　　作為天津最早實現多媒體教學的天津四十五中學，就依靠多媒體教學實現了多項突破。天津四十五中學的電教主任高春鵬就表示，“高中畢業生99％的大學升學率，和65％的重點大學升學率，很大程度上得益于學校比其他學校更為重視利用信息化的工具去教育學生。”

　　同時，在這種實現電子化教學方式下，投影機自然應用最為廣泛，因為作為顯示設備的投影機產品，它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的重任不可缺少，這也是多媒體投影機在教育行業里運用越來越多的主要原因，從而加大了教育領域對投影機需求量。