從產(chǎn)品市場(chǎng)占有率來看，2006年教育投影機(jī)仍然以行業(yè)性采購(gòu)為主，這也主要是由于行業(yè)特性所決定的。一位投影機(jī)生產(chǎn)企業(yè)的負(fù)責(zé)人指出，“教育部門一般都是通過采購(gòu)訂單對(duì)投影機(jī)進(jìn)行招標(biāo)，所采購(gòu)的投影機(jī)產(chǎn)品的數(shù)量都相對(duì)較大，這也是投影機(jī)廠商及經(jīng)銷商在教育市場(chǎng)領(lǐng)域關(guān)注的一個(gè)重要因素。”

    因此我們看到了年行業(yè)教育市場(chǎng)中標(biāo)信息也不乏亮點(diǎn)，如NEC在浙江省教育系統(tǒng)各地的投影機(jī)招標(biāo)中，NEC秀出“連環(huán)腿”，VT、LT系列產(chǎn)品從眾多知名品牌中脫穎而出，總中標(biāo)數(shù)超過1100臺(tái)。三菱中標(biāo)一千多臺(tái)在北京行業(yè)市場(chǎng)、日立及愛普生也在全國(guó)各地贏得不少標(biāo)單。但是綜觀整體行業(yè)市場(chǎng)標(biāo)單信息不夠豐富，在2006年投影機(jī)教育市場(chǎng)基本上完成了洗牌的格局其中NEC、愛普生、SONY、松下、日立、東芝和夏普這幾個(gè)品牌占據(jù)了市場(chǎng)大部分份額。其他品牌則不得不面對(duì)“品牌陣地戰(zhàn)”的市場(chǎng)狀況。

    教育市場(chǎng)有著這樣的良好發(fā)展勢(shì)頭也主要得益于近年來投影機(jī)在多媒體教育領(lǐng)域中越來越廣泛的運(yùn)用。

    中國(guó)由于人口眾多，全國(guó)各地的學(xué)校的數(shù)量非常多。加上在國(guó)家以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的大方針指引下，各高等院校、中小學(xué)校紛紛進(jìn)行計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室的建設(shè)和改造，教室內(nèi)的大屏幕投影已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)電子化教學(xué)的必備條件。教師借助于先進(jìn)的電子教學(xué)設(shè)備，輕松而直觀地進(jìn)行教學(xué)、講解，這也讓學(xué)生接受和理解知識(shí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)模式，畢竟以另一種新型的模式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生們的接受程度來說效果相當(dāng)?shù)拿黠@。在這種實(shí)現(xiàn)電子化教學(xué)方式下，投影機(jī)自然應(yīng)用最為廣泛，因?yàn)樽鳛轱@示設(shè)備的投影機(jī)產(chǎn)品，它連接著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺(tái)，承擔(dān)視頻、數(shù)字信號(hào)輸出成像的重任不可缺少，這也是多媒體投影機(jī)在教育行業(yè)里運(yùn)用越來越多的主要原因，從而加大教育領(lǐng)域?qū)ν队皺C(jī)需求量。

    正因?yàn)榻逃�投影機(jī)是以行業(yè)采購(gòu)為主，這也是投影機(jī)產(chǎn)品有一半左右的市場(chǎng)分布在教育行業(yè)的原因之所在。特別是近兩年來，在教育部“百億工程”的推動(dòng)下國(guó)內(nèi)外眾多投影機(jī)廠商都紛紛加入到教育領(lǐng)域的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，使得針對(duì)教育用戶的投影機(jī)產(chǎn)品的質(zhì)量、性能得到了大幅度的提高。為了力求在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，各大廠商在2006年也相繼推出了針對(duì)教育領(lǐng)域的投影機(jī)新品。以便在中國(guó)這塊最大的市場(chǎng)的蛋糕中，能分得自己的一塊！